本报通讯员

2024年8月，我市一群教育工作者不远万里来到新疆，写下了一段段充满温情与力量的援疆故事。

郁峥嵘：幼教路上的“育苗人”

来自永定区第八幼儿园的郁峥嵘，在吐鲁番市担任学前教育援疆教研员。

她始终秉持“下基层、走现场、抓结对、精指导”的工作理念，深入一线园所，倾听教师心声，针对吐鲁番学前教育发展的实际需求，开展系统化、精准化的专业支持。她组织专题研讨、备课磨课、跟踪指导、云课堂等活动12场，覆盖教师超过4000人次。创新“联合教研+资源共享”教研机制，助推学前教育集团化办园。

在她的悉心指导下，当地教师获得市级荣誉100余人次、自治区级荣誉15人次。她担任吐鲁番市学前教育名师工作室顾问、吐鲁番市“麓山课堂”导师，荣获“吐鲁番市优秀学前教育教研员”称号。

李丽君：数学课堂里的“暖心灯”

张家界敦谊小学的李丽君老师，在吐鲁番市第六小学承担两个班数学教学与教研副主任双重职责。

她深耕课堂，注重实效，以细腻的爱心关注每一个孩子的成长。她自费为进步学生购买学习用品作为奖励，主动与学困生结对，利用课余时间耐心辅导，帮助他们重拾信心。在教研方面，她牵头完成的《“学科筑基+社团育人”——双轨体系下的学生特长精准培养实践》荣获新疆维吾尔自治区教学成果二等奖。

此外，她充分发挥“传帮带”作用，悉心指导青年教师成长，多次担任市级教学评选评委。

李军辉：思政课堂外的“播种者”

在托克逊县第一中学，来自张家界国光中学的李军辉老师承担初中道德与法治课程教学，同时负责学校德育建设方面的工作。

他不仅深耕课堂，提升教学质量，更积极参与“青蓝工程”师徒结对，毫无保留地指导青年教师打磨教学设计、开展教学研究，助力他们在各类教学比武中脱颖而出，多次荣获县市级荣誉。

他还多次受邀担任县、市级教学大赛评委。依托市级名师工作室平台，他积极参与送教下乡，为乡村小学送去优质课堂。

工作之余，他主动投身教育公益，利用周末时间参与“雷锋课堂”，为少数民族学生系统讲授中华优秀传统文化，在生动活泼的互动中铸牢中华民族共同体意识，增进民族情感交流。

他以课堂为阵地，以文化为桥梁，在思政教育与社会担当之间，践行着一名援疆教师的初心与使命，荣获“优秀援疆教师”称号。

赵庆：戈壁讲台上的“石榴红”

来自慈利县一鸣中学的赵庆老师援教于托克逊县第一中学，担任教研副主任并执教九年级语文，其中一班是象征湘疆情谊的“红石榴班”。

面对当地艰苦环境与繁重教学任务，她坚持每周义务为学生补课，因材施教，使班级语文成绩大幅提升，“红石榴班”更是跃居全县前列。她扎实开展“青蓝工程”，每个学期听评课40余节，执教示范课获县级表彰，指导徒弟参加教学比武获市级奖励。教学论文，征文等多次获市级县级荣誉，获“优秀援疆教师”称号。

更令人动容的是，她进疆不久便结对帮扶一名维吾尔族学生，长期给予学业指导与经济资助，助力其考入内高班。

她还积极策划“红石榴·雷锋课堂”系列活动，被《中国教育报》报道。她以湖湘女性的坚韧与柔情，在戈壁深处用心血浇灌出一簇簇团结进步、向阳而生的“红石榴花”。

王莉：语文教研中的“引路人”

在吐鲁番实验中学，来自张家界的高中语文教师王莉坚守教育初心，扎实履职。

她积极践行“五主课堂”理念，精心打磨的《烛之武退秦师》等示范课均获评优秀。作为教研骨干，她每周参与组内研讨，开展命题与解题专题指导。在“青蓝工程”中，她每学期听课逾30节，从教学环节到方法策略对徒弟进行精准指导，助力青年教师彭之颖在校级教学比赛中荣获一等奖。

她还积极融入当地教育生态，受聘为吐鲁番初中语文名师工作室顾问，参与区域教研活动，并在校园文化艺术节、演讲比赛中担任评委，以深厚的专业素养与热忱的参与精神，为吐鲁番的语文教学发展与文化校园建设注入了新的活力。

汪倬：教研生态的“光合者”

来自慈利县第一中学的汪倬，在援疆期间肩负双重职责。

作为湖南省援疆前方指挥部教育组副组长，他认真履行组织协调职责，策划组织“麓山课堂”“弘扬教育家精神”主题征文、教育援疆走基层主题党日等活动，并参与推动湘吐教研共同体等省级规划课题，促进援疆工作系统化开展。

作为吐鲁番市教科研中心生物教研员，他针对本地教研力量分散问题，主导推动“光合计划”，建立高中生物教研联合体，促进校际资源共享与教师协作。通过师徒结对等方式，他指导多名教师在自治区教学竞赛中获奖，并助力4所学校取得自治区教学成果奖一等奖2项、二等奖2项。

他还承担多项自治区及市级评审工作，为区域教学发展与课程建设提供专业支撑。他如一位“光合者”，在吐鲁番的教育田野上播撒希望，静待教研生态绿树成荫。