全媒体记者 符慧

在张家界澧兰中学，51岁的德育副校长汤利平是师生心中的“行走温度计”。清晨6点30分在校门迎接学生的笔挺身影，深夜办公室时常亮着的暖黄灯光，日均两万步的巡查轨迹，构成了他四年如一日的教育工作日常。

他一手握着严格的校规，一手托着温情的关怀。在教育的舞台上，他以独特的方式诠释着“严管厚爱”的管理理念，用铁汉的担当与柔情的关怀，在校园里编织出一张充满爱与责任的网。

“行走的温度计”：用记忆织就教育之网

“李老师，今天你们班的小阳同学怎么没来上课，具体是什么情况？” 午餐时，汤利平一边吃饭一边询问学生情况，这样的场景在澧兰中学每日上演。只要有空，他不是在学校各处巡视，就是在和家长或老师沟通。分管德育工作，他面对更多的是所谓的 “问题学生”。全校1514名学生，他能叫出大部分学生的姓名，还熟记家庭地址，甚至连学生个性特点、成长困扰都了然于心。

这份 “超能力” 并非天赋，而是用脚步丈量出的成果，是日均两万步的巡查、上千次的谈心、六本厚达千页的工作记录。在澧兰中学的四年多时间里，他的足迹东至阳湖坪、西至丁家溶，六本密密麻麻的工作笔记中，记录着每一次家访的细节：连续三周上门与沉迷手机的小琪谈心；耐心化解留守少年小超与爷爷奶奶的矛盾；将理发师请到学校为不愿剪短发的叛逆学生理发。正如他所说：“教育者的眼睛应该是显微镜，既能看见学生睫毛上的露珠，也能洞见心灵深处的暗礁。” 四年间，他带领班主任完成 1000 余次家访，让 “家访本”成为家校之间最温暖的桥梁，赢得家长们 “汤校长比我更懂孩子” 的由衷赞叹。

硬核与温情并存：刚柔之间的教育智慧

“德育不是和风细雨，而是刚柔并济的修行。” 汤利平深知，良好的校园风气是学生成长的基石。为帮助“问题学生” 重回正轨，他独创 “三步教育法”：先与学生促膝谈心，再启动家校联动，最后制定行为矫正方案。

初三年级的小萱曾因沉迷手机深夜玩耍，导致上课无精打采、成绩下滑。汤利平多次沟通无果后，通过反复家访和家校面对面沟通，最终帮助小萱戒掉手机，重回学习正轨。

在严格管理的同时，他也有着细腻的人文关怀。学校门卫室“校园服务中心”长期备着雨伞、应急药品等，随时为学生解决小困难。同事邓国民说：“每天学生放学时，汤利平都会提前巡查周边环境，让问题消除在萌芽状态。他做事认真负责，任劳任怨，澧兰中学整体校风、班风都很好。”

24 小时在线：永不停摆的守护时钟

“汤校长，学校工地电箱起火了！”“马上到！”采访中途的突发状况，让记者见识到这位副校长的另一面：他第一时间叫人切断电源，然后抓起灭火器迅速赶到现场处置，5 分钟控制火情后，又匆匆赶去检查电路。这样的“紧急模式”，几乎是他工作的常态。

手机24小时保持畅通，是他对校园安全的无声承诺。在张家界澧兰中学的四年时间里，人们已记不清他有多少次送生病的学生去医院，多少次解决各类突发问题。“只要班上发生点‘情况’，我第一时间想到的是汤利平副校长，他的手机号是公开的 ‘急救热线’，工作上遇到问题，他永远随叫随到，他是老师们的坚强后盾，有他在让人很安心。”班主任田艳君说道。

2019年至2023年，汤利平连续五年年度考核为优秀，受到永定区人民政府嘉奖。四年来，张家界澧兰中学实现了校园欺凌、安全事故、家校纠纷三个“零发生”的良好成绩。

汤利平的教育实践，不仅体现在日复一日的坚守中，更融入了对教育本质的深刻思考。他常说：“教育是点燃心灵的火种，而非只是填满知识的容器。” 汤利平用自己的行动，在张家界澧兰中学编织了一张充满爱与责任的平安网。他是校园的“守护者”，以铁汉的担当严格管理，以柔情的关怀温暖人心。他就像一支刚柔并济的“温度计”，精准地测量着校园的温度，让每一个学生都能在适宜的环境中茁壮成长。在澧兰中学的教育星空下，他是那束亮眼的光，照亮着无数学子的成长之路。