通讯员 伍双辉 杜友初

“我要成为像袁任远爷爷那样的人！”在麓山国际慈利四中举办的“觉醒新百年，对话新时代”主题演讲赛场上，少年清亮的誓言回荡在校园里。在台下此起彼伏的掌声中，红色德育的种子正悄然破土 —— 这所校园正以独特的 “任远” 德育实践，让革命精神在新时代少年心中生根发芽。

在湘鄂川黔边区，麓山国际慈利四中散发着独特的文化魅力与红色光芒。近年来，该校依托本土红色资源，以老校友袁任远的革命精神为指引，创新打造“任远”德育品牌，走出了一条特色育人之路，在立德树人方面成果斐然。学校在德育实践中，分年级、分步骤、分场景全面发力，为学生成长筑牢根基。

分年级推进，点亮成长灯塔

学校依据学生不同成长阶段的特点，围绕高一、高二、高三精心规划德育活动，为学生成长全程护航。

高一阶段是价值观塑造的关键期。除了举办五四主题演讲比赛，学校还组织学生参与清明祭奠活动，在庄严肃穆的氛围中，学生们向烈士默哀、敬献花圈，聆听烈士英勇事迹，厚植家国情怀。参观袁任远故居、走近“红军树”，让学生触摸历史，感受革命先辈的伟大精神。红色远足活动更是让学生在实践中传承红色精神，磨练意志。学生们沿着当年红军的足迹前行，翻山越岭，在汗水中磨练意志，在相互扶持中体会团队精神。“刚开始觉得很累，但想到先辈们的艰辛，就觉得自己能坚持！” 一名学生在远足后感慨道。

高二学生知识储备和认知能力有所提升，学校组织“瞻仰抗战遗址，弘扬家国情怀”远足活动。在垭门关抗战遗址和“九人坟”前，学生们聆听抗战历史，抚摸城墙，仿佛穿越时空，看到将士们浴血奋战的场景。他们在遗址前宣誓、齐诵《满江红》，深刻领悟家国情怀的内涵，将爱国之情转化为学习动力。

高三学生面临高考和成年的双重挑战，学校举办“登笔架山·展龙凤志·行成人礼”活动。笔架山寓意着学业有成，学生们接过成人证书，立下报国壮志，将个人理想融入国家发展大局。

分步骤实施，构建育人闭环

学校通过活动前的知识学习、活动中的实践体验、活动后的反思沉淀，构建“起承转合”的德育过程，确保育人工作扎实推进。

活动前，学校依托校本课程、主题班会、专题讲座等形式，让学生学习活动相关知识，包括活动背景、意义、历史文化知识以及注意事项等，为活动中的深入体验奠定基础。

活动中，学生在各类德育活动中亲身体验红色文化。祭奠活动让他们敬畏历史，远足活动磨炼意志、培养团队精神，参观活动增强历史文化认知，演讲比赛锻炼表达能力。老师和讲解员适时引导，帮助学生领悟德育内涵。

活动后，学校组织学生反思总结，撰写心得体会。优秀心得在学校广播站诵读、文学社刊物刊发，供师生交流学习。学校还会对活动进行总结评估，优化活动方案，提升德育效果。

分场景融合，凝聚教育合力

学校整合各类教育资源，通过校内校外协同，推动红色教育全域渗透，实现育人场景全覆盖。

在课程建设上，学校打破边界，实现校内外融合。课堂上，语文老师带领学生诵读红色经典，感受文字中的力量；历史老师讲述本土红色故事，让历史变得鲜活生动；思政老师结合时事，阐释革命精神的时代价值。

在校外，学校积极与家庭、社会协同合作。举办红色主题演讲比赛、研学旅行等活动，营造浓厚红色氛围。家长积极参与学校德育活动，社会各界提供教育资源支持，共同为学生成长助力。

从一捧星火到燎原之势，麓山国际慈利四中的 “任远” 德育，以创新的模式、丰富的实践，为学生注入了强大的精神动力。在这片红色的土地上，莘莘学子正沿着先辈的足迹，逐梦前行，成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的新时代青年，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的青春力量。