杨称权

郑英老师的《教育向美而生》是全县教师常态化阅读活动要求的必读书目之一，我和同事们一道，怀着崇敬之心读完了这本教育巨著。不得不说，它犹如炎炎夏日里一股思想清流，轻轻拂去我们心中的尘埃，让我们重新思考教育的真正意义。这本书不仅是郑英老师多年教育实践的结晶，更是她对教育本质与理想的深情呼唤。

在郑英老师的眼中，教育是一项向美而生的事业。她认为，教育不仅是知识的传授，更是心灵的启迪与美的塑造。教育之美，既体现在师生交往的点滴细节中，也体现在人与自然的和谐共生中。她鼓励我们用心去发现、去唤醒、去启迪每一个学生内心的美好，让他们在教育的熏陶下茁壮成长，成为具有审美情趣和人文素养的现代人。

为了实现这一理想，郑英老师强调教师的自我修炼至关重要。她认为，一个美好的教师自身就是好的教育环境，能够潜移默化地影响学生。因此，教师不仅要注重专业知识的学习，更要关注自身形象、气质、灵魂的修炼。一个美好的教师，应该具备悦目的形象、赏心的气质和高贵的灵魂。她用自己的言行举止传递出美的力量，让学生在教师的熏陶下逐渐成长为具有高尚品质的人。

在《教育向美而生》中，郑英老师还分享了许多创新的教育方法。她提倡用童话般的浪漫来激发孩子的想象力，用柔软心来培养孩子的同情心，用有品的教育来塑造孩子的品格。同时，她也强调规则的重要性，认为规则不仅是约束孩子的行为，更是促进孩子成长的契约。她用自己的亲身经历告诉我们，教育不是简单的灌输与接收，而是需要用心去发现、去唤醒、去启迪。

在郑英老师看来，师生关系的重塑也是实现向美而生的教育的关键。她认为，师生关系应该是平等、尊重、互信的。教师应该用爱心去包容孩子的小心思、小伎俩、小谎言，用智慧去分辨善与恶，用幽默去化解尴尬。同时，她也鼓励孩子们勇敢表达自己的想法和感受，让他们在尊重与信任的氛围中茁壮成长。这种新型的师生关系不仅有助于孩子的个性发展，也有助于培养他们的团队合作精神和社会责任感。

不得不说，《教育向美而生》是一本充满智慧与美感的教育著作。它让我们重新审视教育的本质与意义，让我们明白教育不仅仅是知识的传授，更是心灵的启迪与美的塑造。郑英老师通过自己的亲身经历和对教育的思考为我们揭示了教育的另一种可能——一种向美而生的教育。这本书不仅是一线班主任和青年教师提升教育修养的难得读物，也是所有关心教育、热爱教育的人们的必读之作。让我们一起向美而生，让教育之花在每一个孩子心中绽放！