姚 伟

“读万卷书，行万里路”，为了不断丰富两个孩子的社会知识和经验，我和老婆商议每年不定期地带着他们出门旅行历练。但从以往的经历来看，保姆式的全程安排，导致两个孩子独立思考少，主动参与少，被动接受多。

为了培养他们的独立思维能力和懂得为自己选择负责的品质，我决定以让他们自主制定行程方案的方式，将生活中可能遇到、需要面对的种种情况交给孩子们自己去分析、应对，以此提升他们独立成长的能力，养成健全的人格品质和独立思维的习惯。

很快便有了契机。那是2023年，孩子们的暑假遇上了我和老婆的年假，我们便想着带孩子们去历练。起初，两个孩子兴奋异常，纷纷通过网络平台搜索想玩的地方、想看的景点、想吃的美食。在万能网络的帮助下，两个孩子将拟行的项目内容设置得满满当当。一切准备妥当后，一家4口出发了。

不同的是，我和老婆这次一改以往出行游玩的方式，不参与整个行程安排，一路上就跟在两个孩子的后面，看他们怎么把这样一个简单的出游计划实施好，住宿的酒店、就餐的地点、旅行路线都按照两个孩子的意愿走。不出所料，意外很快就来了。在重庆地铁出站去找就餐餐馆时，两个孩子在通道内不注意看指示牌，在没有弄清楚准确的出口时就随意出了地铁闸口。闸口不可逆，出了就不能再进来，我和老婆发现错了，也没有指出来，两个孩子直到出了地铁站口，才发现走错了。此时再返回已经不可能，就只能改变路线前往预订的餐馆，比原定路线要多走两三公里。我同两个孩子认真交流，“这个地铁出口走错了，我们就要多绕几公里。同样的，如果是人生的道路选择错了，那么就要多走很多弯路。所以，今后做选择，就要细心一点、慎重一点，尤其是关键路口选错了，纠错的代价就更大。”两个孩子满头大汗，一言不发，若有所思，仿佛明白了点什么。此次旅行结束后，两个娃在做判断时，明显多了几分稳重、谨慎。

生活大道，道道相通。教育孩子成长是一项长期性、系统性的复杂工程，从来没有一种放之四海而皆准的方法，也没有一劳永逸的举措，有的只是在生活中反复地、不厌其烦地、恰到好处地引导与校正。

（作者系慈利县一鸣中学2101班家长）