全媒体记者 李成义

“众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。”

初夏，慈利芙蓉学校草木葱茏，生机盎然。5月11日清晨，孩子们手持书本《诵雅》，饱含深情地吟唱古诗《独坐敬亭山》。悠扬婉转的曲调，仿佛将人带入了一千多年前唐代诗人李白创作的场景里。

每个星期，慈利芙蓉学校的师生们都会吟唱、诵读一首古诗词，在富有仪式感的学习中，感悟传统文化的独特魅力，营造书香墨韵的校园环境。

从2020年学校开办之初，书香校园建设就成了学校文化建设的一个重要内容。以七色芙蓉代指学校七个层面的文化建设，书香校园建设则属于青色芙蓉文化内容，借“青青子衿，悠悠我心”的美好寓意，表达学校厚植书香底蕴、潜心教书育人的办学理想。

围绕书香校园建设，慈利芙蓉学校把阅读作为师生的一项最基本的素养要求，开发了一系列以阅读、国学为基干的课程，增强师生的文化底蕴和国学功底。

每天清晨的吟诵就是系列课程之一。慈利芙蓉学校以此借助吟诵的方式，让师生们沉浸在浓厚的文化氛围之中。

为此，学校专门聘请了业内名家，配合指导学校做好校本教材编写工作。孩子们吟诵所用到的校本教材《诵雅》，就是书香校园建设中的突出成果和重要内容支撑。这本教材囊括了学校一至六年级课本教材中所有的古诗词，学生入学时领取一本，伴随他们整个小学阶段。

五年级的沈佳坤，是慈利芙蓉学校开办后，入学就读的第一批学生。他说，这本《诵雅》已陪伴了他接近三年。每天清早到学校，老师会带着大家先吟唱或诵读一遍，随后，同学们就会自由选择篇目吟诵。在学校里每天吟诵20分钟，为他打下了很好的国学文化基础，他学习古诗词的兴趣也越来越浓。

作为班主任兼语文老师的卓静林，也发现了同学们在国学方面的进步。“同学们在写作文时不仅多次引用古诗词，偶尔还仿写古诗词中的写作手法，让人眼前一亮。”

让孩子们从小就喜爱阅读和写作，慈利芙蓉学校的老师们鼓励学生坚持写阅读心得、进行阅读分享。部分班级的孩子们还以图文并茂的方式展示他们的阅读心得，天马行空的想象力和创造力让人瞠目结舌。

在兴趣培育和习惯引导上下功夫，学校还打造书香长廊、班级读书角、读书吧等阅读场所，开展名著阅读、诵读经典、书香班级评比等特色活动，营造浓厚的阅读氛围。

慈利芙蓉学校还紧紧抓住教师队伍这个关键，让教师在一言一行中为学生树立学习的榜样。

行走在教学楼的转角处，小黑板书写的古诗词、名人名言让人驻足流连。这里展示的不仅有书本外的知识，还有工整的楷体字。

分管书香校园建设的副校长满金梅告诉记者，老师坚持每天在小黑板上书写不同的内容，传递知识的同时，更是在向同学们传递坚持做好一件事的精神力量。

在书香萦绕的慈利芙蓉学校，老师们对阅读的喜爱溢于言表。近期，学校面向全体教职工征集书籍采购建议，加大阅读推广和书香校园建设力度。老师们纷纷提出自己喜爱的书籍，从《这里是中国》到《明朝那些事儿》，从《百年孤独》到《教育可以美好》……古今中外、文史大家均有涉及。

“我是爱书之人，在家里触手可及的地方都摆满了书。”慈利芙蓉学校语文教师李文丽也是学校的阅读推广人。她说，学校把书香校园建设作为非常重要的一项工作推进，为师生们创造了很好的阅读环境。

书籍是人类进步的阶梯，书香是校园最美的风景。对于以农村留守儿童居多的慈利芙蓉学校而言，与阅读为伴，是丰富其精神生活最直接最有效的途径。

让师生们更为欣喜的消息是，慈利芙蓉学校正在思考如何利用校园的有效空间，设立校园阅读角，让老师和同学们在合适的地方，也能实现阅读触手可及，让书籍成为自己一辈子的良师益友。

青色芙蓉，浸润书香。