全媒体记者 彭华伟 通讯员 全承万
三里围墙，唐诗宋词神采飞扬；花径幽处，校舍错落有致。桑植红色文化和校本文化随处可见、交映生辉，加上朗朗书声、阵阵鸟语花香，令人心旷神怡。这便是坐落在桑植县大山深处的瑞塔铺小学。
近年来，该校荣获“湖南省红领巾示范学校”“张家界市示范学校”“张家界市文明校园”等多项称号，今年2月初，又荣获“张家界市文明标兵校园”称号。一所地处“老、少、边、穷”地区的农村小学，为何能绽放如此绚丽多姿的风采？
管理育人，春风化雨
谈起学校管理，该校校长涂国超脱口而出：“管理就是服务，管理就是标竿，管理就是‘及时雨’，管理者必须有温度地及时解决问题。管理者是‘服务生’，是‘店小二’，是模范是榜样，要求学生做到的，老师首先做到，要求老师做到的，校长和班子成员首先做到！”
说起“服务”和“标竿”，刘亚运老师说：“去年下学期校长右脚严重骨折，连续几个月拄着拐杖按时上下班，还拄着拐杖艰难地爬三楼参加并指导教研活动……全校师生倍受感动和鼓舞！”
说起学校领导的关心，80高龄退休老教师卢德林不无感叹：“学校是个穷单位，特别是我们这个农村学校，但是，领导每年总是从有限的经费中挤出宝贵的资金慰问我们退休老教师，并组织开展活动，还经常打电话嘘寒问暖……春风化丝雨啊……领导这么好，连我这样的老朽也想为学校发挥余热……”
关爱的力量是无穷的，榜样的力量是无限的，领导的率先垂范，全校师生倍受教育和鼓舞，涌现了一大批“服务生”和“店小二”。
思政育人，引领价值
“教育是国之大计、党之大计。培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题——思政课是学校工作的重中之重！”该校分管思政工作的副校长向巍巍如是说，“为了思政育人，学校严把思政课教师准入‘三关’，政治关、师德关、业务关，让有理想的人讲理想，让有信仰的人讲信仰，让师德高尚的人讲思政……”
“我们的思政课不仅在课堂上、在国旗下、在红领巾广播站……还在校园外！”该校党支部副书记王斌感叹不已，“三年‘抗疫’，我校老师踊跃申报志愿者，他们有的‘战斗’在卡点，有的‘战斗’在核酸检测点，有的‘战斗’在不愿做核酸检测或不肯打疫苗的‘钉子户’的家中……他们起早贪黑、日复一日……多好的老师啊，他们召之即来、来之能‘战’，这些既上得了讲台又上得了‘战场’的老师们受到广大学生、家长和社会的一致好评，其中，陈国军、全美姣、陈健华等多位老师因‘果敢前行、温情坚守’受到县政府嘉奖！”
“有其师，必有其生，学校大队部组织的‘关爱老人’活动，在敬老院‘有温度’的‘嘘寒问暖’；学校政工处组织的‘河小清’志愿者在学校周边水域‘地毯式’的清河净滩；学校党支部组织的‘寻觅红色’活动，在红色摇篮‘精细化’的挖‘精’掘‘宝’……一次次、一幕幕‘瑞小’小学生‘思政’社会实践成了桑植红色大地上靓丽的风景！”党员教师陈刚声情并茂地说。
涂校长接过话题：“我们的思政课是大思政课，不拘泥时间和空间；我们的思政课，如做美食时用盐一样，根据不同年级学生的思想状况和成长困惑，精准滴灌，自然地融入思政元素，实现价值引领与知识传授、能力培养的同频共振……”
文化育人，铸根培魂
“文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强。”分管教育教学副校长谷晓丹说，“我校积极利用教材中的中华优秀传统文化、桑植红色文化、中国特色社会主义文化和校本文化启智润心，在学生增知识、长本领、丰情感的同时，引导和培育学生践行社会主义核心价值观。”
文化底蕴深厚的彭娟花老师表示，桑植是一块红色土地，贺龙故居，贺龙纪念馆，红二方面军长征出发地刘家坪纪念馆……我们学校坐落在红二方面军长征出发地之一的瑞塔铺镇，与“刘家坪纪念馆”相距只有10来分钟车程……校本文化、红色文化极其丰富，学校牢牢把握这一文化育人的优势，教唱红色歌曲，说讲红色故事，阅读红色经典……如火如荼。我们的师生，会唱《马桑树儿搭灯台》《门前挂盏灯》《桑植红嫂》等桑植红色革命歌曲的比比皆是；贺龙的故事、贺英的故事、贺满姑的故事……师生们则耳熟能详；社会主义核心价值观“24”字，师生们个个学过，背过，写过，理解过……直至深入脑海和人心。
“我们教导主任王备，除了语文课上开展文化育人，还通过作文课这一载体自主探究深化文化育人功能。为了这个目标，他积极与同事探讨，积极向网络里的专家请教，还经常把学生写的作文一个字一个字地敲在电脑上，制成文档发给朋友圈里的‘写作大师’请求指导。”王丹老师谈起学校的文化育人，春风满面。“《中国网》《人民网》《新湖南》等多家新闻媒体对我校文化育人作了宣传报道，其中，李启一、田雪媛、陈小月等一批老师传播文化的先进事迹深受学生、家长和社会的高度好评，他们的名字成了我校熠熠生辉的名片！”
兴趣育人，激发潜能
“兴趣是最好的老师，一个学生对哪科感兴趣，哪科就会学好；一个学生对哪位老师感兴趣，哪位老师教的课程就会学会。‘兴趣引路’是我们学校的一种育人理念和策略，为了学生的兴趣，老师们总是琢磨和探究怎样把课上得有趣；为了学生的兴趣，老师们用放大镜找学生的‘亮点’，并根据学生的‘特色’开设了篮球、乒乓球、象棋等10多种兴趣课。”副校长谷晓丹说起学校的兴趣课，兴致勃勃。
学校象棋“总教头”谷健敏老师说：“我带的一个叫肖雪（化名）的学生，原来是学校有名的‘糟糕生’‘捣蛋鬼’，成绩差，习惯差，纪律差，两年的象棋课，他不但在全县中小学象棋比赛中取得好成绩，而且荣获学校‘学习进步奖’，最终还荣获学校‘学习标兵’称号。”
“下象棋需要计算步数和变化，可以引导数学的重要性；博弈对局需要打心理战，引导健康稳定心理素质的重要性；下象棋需要遵守棋规，引导‘规矩’的意义和价值，进而培养和塑造良好的棋品和人品……其实，在我们学校，像这样兴趣正迁移转化后进生的例子很多，因为兴趣浓厚了就是热爱，因为热爱就能激发与生俱来的潜能和天赋呀！”
环境育人，润物无声
“环境是潜在的老师，是无声的教育。洁净、优雅、美丽和充满小学生趣味的校园环境是我们孜孜不倦的追求！”副校长邹玉忠侃侃而谈，“为了校园环境创设，学校挤资金，并多次召开‘诸葛亮会议’找‘点子’，巧妙布局，精心打造，从一花一草到班级区域设置，从班级区域环境到校园整体环境……”
政工主任蒋秋霞说：“我们学校的每一个垃圾桶、每一块宣传窗、每一处绿化带……设置既科学合理又别致有范，放眼校园，无处不风景！一位市教育局领导视察我校，还情不自禁地说‘花园式校园，这边风景独好……’”
“为了净化校园，学校开展了‘送垃圾宝宝回家’工程，树立并推崇‘谁发现，谁欢送；一发现，立欢送’的净化新风。校园里，几个小不点儿争捡一个垃圾宝宝的现象时有发生，令人感动和欣慰！”少先队辅导员梅莉老师说。