杨龙梅

小学二年级语文上册《树之歌》中有一句“金桂开花满院香”。为了让孩子们理解这句话，我指着教室窗外花坛里的两棵金桂树说：“现在正是桂花开花的时节，学校食堂旁边的桂花树早就飘香了，按说教室门口也应该有桂花香了。”

“我们没闻到花香啊！”孩子们异口同声地说。我也疑惑着：“桂花树虽有公母之分，但都开花呀。”

时间一天天过去，我们一天天盼望着。可到了九月，这两棵金桂依然未开花。孩子们虽然每天望着桂花树，但对它俩已不报希望，没等它开花了。

清晨的微风是报信的使者，它把阵阵花香送到走廊上，吹到教室里，飘到操场上……一天晚饭后，我正在教室里批改作业。学生紫菡悄悄地来到教室，一脸神秘地告诉我：“杨老师，窗外的桂花开了。”我立马起身，说：“真的？走，一起去看看。”班里的孩子们一听，兴奋地拉着我的手喊：“走，看桂花去喽！”

金桂开花满院香，孩子们终于闻到了金桂花香。花香扑鼻，沁人心脾。我们围在树下，看着这些小小的、黄黄的、嫩嫩的小花苞，使劲地深呼吸。浑身上下仿佛都变得甜甜的、香香的……闻着桂花香，孩子们开心地做着游戏。

晚自习讲智慧作业时，有一道题难住了孩子们，“仿写句子：小花狗懒洋洋地趴在楼梯下。”这个句子主要强调仿写ABB式的词语，仿写动词，以及在什么地方。我认为很简单，可孩子们觉得很难。要么就是把小花狗改成小花猫，要么就是把趴在楼梯下改成趴在院子里……思维不发散。

这时，我脑海中闪现出今天桂花树下孩子们赏花的情景。我把当时拍的照片往屏幕上一放，孩子们恍然大悟，一个个精彩的句子跃然纸上：“我们喜滋滋地站在桂花树下”“向可乐悠悠地走在花坛边”“明明静悄悄地坐在教室里”……

忽然一个孩子问：“老师，我们可以到太空、到月亮上去不？”见我还没懂他的意思，他迫不及待地说：“宇航员兴冲冲地坐在太空舱。”从一棵桂花树联想到太空，孩子们的智慧无限，思维活跃。我想这就是开动脑筋，这就是贴近生活、贴近实际，这就是活学活用吧。

为孩子们点个大大的赞，也期待他们每天给我不一样的惊喜。我想长此以往，写句子容易，写话也不难。

（张家界金海实验学校教师）