向丽

最近读了一本好书——《现在开始上语文课——薛法根课堂教学实录》，这是我读过的众多名师课堂实录中“其貌不扬”的一本，但又让我印象最深的一本。

老师教学有法，“老师”就在书中。久闻薛老师大名是因为他提出了一个老师们很向往的境界——“教得轻松，学得扎实”。如何实现这一理想追求，薛老师在书中提到的：组块教学！给我们提供了有效的方法论。

最开始看到这本书我是被它的标题吸引——“现在开始上语文课”，用了老师们的一句贯口，读者不自觉地进入了他的语文世界。翻开书，是简简单单、扎扎实实的16个小学语文经典课文的教学实录，每一个教学实录都是用“组块教学”的方式完成，让读者充分浸润，切实体会。

通过翻阅其中任何一堂实录，我很容易能发现，“组块教学”就是直指听说读写的目标，把一堂课分为四个板块，字词教学、概括内容与朗读、理解感悟、写话训练。这本书的编排很有读者意识，每一篇实录附带的“专家点评”是一大亮点，让人醍醐灌顶。深入浅出、抽丝剥茧的分析，更让我能看到课堂精彩背后的方法与技巧。

好老师教无定法，课堂细节引人入胜。拿印象深刻的一篇实录举例，在《我和祖父的园子》这一节课中，专家是这样评论薛老师“归类性”默写词语这一板块的：“使学生能够把词清晰地还原于句、篇、文的语境。分类本来就是一种方法，分类的过程就包含着分类方法的指导，自然使学生从单纯‘识记’的层面进入了‘理解’的层面……默词让我对薛法根教学作品留下两点印象：一是对文字的教学情有独钟，二是对文字教学下足了功夫。”

当然，作为资历尚浅的年轻教师，这本书让我最爱不释手的一个原因是，书中所展示的“模块教学”可操作性强，易效仿，而且适用于任何一个学段 ，这也许就是大道至简。我认为品读名师教学实录是教师成长的有效途径。我可以翻来覆去逐句的体味老师上课的语言风格，如何提问、评价、衔接过渡、讲解生字，如何指导学生朗读，以及在课堂渗透写作技巧，“实录”刚好是我们学习很好的媒介。

好老师贵在得法，而“法”不离“情”。一本好书读到最后，我们往往为作者的魅力所折服，很想成为他的学生，也很想成为他这样的老师。看薛老师的教学视频最大的感受就是，他是一位普普通通的小学语文教师。

这给了我一些超出课堂之外的反思：老师在课堂上其实不是角色扮演，你就是你自己，他的课堂简单、朴实、自然，受学生欢迎，原因不全在他的教学技巧，而是他人身上本身具有很多美好的品质，很敦厚，很平易。他能把课堂变成学生可以说自已想说的，发表自己的意见地方。听他的课不紧绷，他一直就在那儿，静待花开。这是一种生活的态度和对工作的热忱。学生在积极主动中学到了知识。这些感受是很触动我的地方。

薛法根出自农村，很多人问他:“你一直在农村工作，怎么不到大城市去？”他是这样回答的：“我的名字当中有个 ‘根’，我想成为一棵树，而不是一只鸟飞来飞去，所以30年一直在农村学校工作。”他的这个回答让我想到了教育前辈经常说的：要做一个有根之人。我很高兴能相遇这本好书，还有作者身上折射出的教师光辉，能够照进我自己的课堂。

职业生涯，与君共勉：“我想做一棵树，而不是一只鸟飞来飞去”。希望老师们都能在扎根学校，让自己长成一棵大树，为教育撑起一片蓝天，为孩子撑起美好未来。

（作者系张家界民族小学教师）