何秉书

每逢周末，比较清闲。写完作业，搞搞复习，时间还有点剩余。“出去玩玩儿？”母亲说。我感冒了，不太舒服，对出门玩提不起兴趣。“姜爷爷也去的。”“啊？”听母亲这么一说，我马上说：“那我去！”因为我好久没看到姜爷爷了，姜爷爷是我母亲读高中时的语文老师，他每次看到我总是要说很多知识，很有趣的。

门外凉风一吹，我打了好几个喷嚏。但我还是兴致勃勃地上路了。我问母亲：“去哪儿？”母亲说：“河边，小茶舍。记得不？”“当然记得，上次在那喝过茶嘛。”

几个喷嚏把我喉咙“喀”得生痛，可我还是急切地往前走，心里有些小激动。

不一会儿就到了“有间小茶舍”。姜爷爷果然已在这里了。

一个举止端庄的小姐姐正在泡茶。小姐姐的两只手配合默契，熟练而又优美地伸出兰花指，从一个古色古香的小罐里取出一小撮茶叶，放进滤茶器；再拿起刚才喷出蒸汽的烧水壶，把开水淋到滤茶器里，她把第一道茶水滗掉，再倒第二次开水，泡了大约10秒钟，倒进小玻璃壶里。玻璃壶里的茶汁红得透亮，好看极了。姜爷爷说简直像葡萄酒。母亲问这是什么茶，我猜说是红茶。小姐姐微微一笑纠正我，说是黑茶。原来黑茶泡出来是红色。那么红茶泡出来是什么颜色呢……我暗想着。小姐姐先给姜爷爷递了一碟，再给我母亲递了一碟，然后给我也递了一碟。我心里暗想，这是长幼有序吧。小姐姐不知怎么好像看出我是个“多心”的孩子，就给我演示递茶的手势。她说招呼长者喝茶时两个手指做出“跪”的模样按在茶桌上，招呼平辈时手指呈兰花开放状，招呼晚辈则用指尖轻轻敲两下茶桌。我听得兴味盎然。

但我还在想着关于红茶的那个疑问，就装作不太喜欢黑茶的表情说想喝红茶。小姐姐又笑了，说：“没问题。”就给我泡红茶。我才发现，红茶泡出来的茶汁是黄色的。

我端起杯子喝茶。茶色金黄，热气飘荡，嗅着一股香，入口有清苦，回味无穷甜。一口热茶下去，温暖流遍全身，人瞬间变得轻盈了，感冒似乎也好了，这感觉真美妙，我一口又一口地慢咽着，咂吧着。

就这样边品茶边长知识。坐了大约半小时，我看到墙上有一幅书法作品，就问：“那是什么字体呢？”姜爷爷说那是“楷书”。我说有些字不认识呢。姜爷爷说里面有很多繁体字，走上去指着说了几个字：“这是秋(穐)，这是岁(歲)，这是兴(興)……”然后说，千字文很神奇，它由一千个没有重复的字构成一篇文章，全文像百科全书；每四个字一句，还押韵。他念了开头几句：“天地玄黄，宇宙洪荒。日月盈仄，星宿列张……”

我惊叹古人的厉害，又想这是不是也像小姐姐的茶道，虽然一年三百六十五日，天天干着同一件事，但是每次接待的客人，每次的动作，每次的谈话，都是不同的吧……这里面也有着无数的知识啊，需要具有很多能力呢。

千字文的字也挺好看，于是我又想我得学学书法了。

喝茶是有味的，我早就感受到了。语文是有趣的，我居然今天才感觉到。

（作者系慈利县一鸣中学七年级学生）

灵犀一点：

秉书同学的这篇随笔，写得饶有趣味。一是把过程写得很顺畅，有逻辑性，比如从“没有兴趣”到“高兴地出门”，从喝黑茶到喝红茶；从看千字文到想学语文学书法，从姜爷爷从前喜欢讲很多知识到今天讲千字文。二是观察事物非常仔细，如写小姐姐的茶道。三是语言是自己的，不是“学”一些时兴的词语和句子，不刻意追求文采，如结尾：“喝茶是有味的，我早就感受到了。语文是有趣的，我居然今天才感觉到。”尤其可赞的是自始至终都表现了“我”勤于思考和乐于求知的品质。