本报记者

自2014年湖南省教育厅实施“三区”支教政策以来，她怀揣一颗教育初心，积极响应党的号召，先后五次奔赴张家界地区支教。五年奔波，她用自己的一言一行诠释了“支教路上铸师魂，甘献芳华终不悔”的真实涵意。她是天门山下“最美支教老师”，是武陵源里“最具情怀的支教人”，是疫情袭来时仍坚守在茅岩河镇中心校支教的余小亚同志。

春风拂面，桃红李绿齐欢颜

2014年，她第一次来到天门山下的大坪镇支教。面对陌生的环境，听着难懂的土家方言，望着淳朴又略显野性的学生，她没有抱怨。为了激发山里孩子的阅读兴趣，她积极主动组织当地学校开展生动有趣的语文活动，给学生买“初中生必读课外书”。为了教给学生阅读方法，她主动执教课外名著阅读示范课，耐心引导学生精读、跳读、批注、摘抄不同名著，教会学生写读书笔记等。“余老师为我们打开了看世界的另外一扇窗！”孩子们的脑袋丰实了，眼睛更亮了。

为了提高学生写作，她引导他们从词、句到段、篇，由简入难，逐一积累，分层练习。她大胆执教作文公开课，带头写下水作文，鼓励学生写参赛作文。周末，她带领学生一起进山去寻找写作素材……成功的喜悦往往能激发学生写作的兴趣和潜能，她任教的语文，写作从来都是一大亮点。

春晖暖心，情真意切赢尊重

既然选择了支教，便只顾风雨兼程。五年来，她辗转永定、桑植、武陵源等地，多次担任初三两个班的语文教学。“反正毕业了出去打工，成绩好不好无所谓！”面对家长的无奈，学生的无知，她挥去一身疲惫，利用课余坚持走访每一个学生家庭。一回回，一趟趟，翻山越岭，磨泡了脚趾，磨破了嘴皮，被恶狗追赶，被荆棘刺疼，她全然不顾。面对学生阙敏家的“家徒四壁”、学生黎离“瘫痪在床”的父亲，她毫不犹豫把口袋里仅有的1000元钱掏给了他们……山路弯弯，留下的是她不辞辛劳的足迹。她还极力倡议常德“娘家”学校，给桑植贫困生共捐款了1万多元、学习用品若干；常德市工会拨款5万元助学桑植学校工会建设……

她是土家人眼里那个“善良的支教老师”！凭借一颗教师的赤诚之心，她赢得了他们“心悦诚服”的认可和尊重。

春泥护花，呕心沥血待绽蕾

山里留守儿童多，由于家庭教育的缺失，他们叛逆、自卑，学习习惯也不好。她打心眼里心疼他们。她把每个孩子都当成自己的孩子来疼，为他们点燃生命的热爱，让他们在被爱中去学会爱别人。

九年级的彬彬从小亲情缺失，沉溺于手机、游戏不能自拔。余老师得知情况后经常找他谈心，给他买这买那，还鼓励他如果不想被人看扁，就应该像雄鹰一样飞出大山。在老师母爱的“浇灌”下，彬彬发誓要“学出个人样来”。中考时，他的进步让余老师惊喜，老师奖给他一个大大的拥抱，彬彬激动地抱着老师舍不得松开。渴望被爱与被欣赏，是每个孩子最强烈的愿望！余老师从不吝啬对他们的拥抱和赞美。

余老师始终坚信：唯有陪伴和爱，才是送给山区孩子最好的礼物。平日里，她是孩子们的“妈”，她给过生日的同学亲手做荷包蛋；晚自习，她给学生买来蚊香和风油精；考试后，她买来学习用品、巧克力、棒棒糖等当奖品……每天清晨，她总是微笑着站在校门口迎接每一个孩子走进校园，道一声：“××同学早上好！”耳濡目染，孩子们见到任何老师，自然知道问好了。

晨读时，她或与学生齐诵经典，或和他们比赛背记好词佳句，孩子们的学习热情明显提高。她知道，每个孩子都有属于自己的花期，用柔软的内心去呵护他们，她相信：蓓蕾绽放终有时！

春雨润物，潜移默化催新枝

面对乡下学校“捉襟见肘”的作文教学，酷爱写作的她，自告奋勇担起青年教师写作课的指导。她给年轻老师上作文示范课，手把手指导“徒弟们”反复磨课。就连作文批改，跟学生写有建设性的评语，她都逐一指导。传、帮、带、扶，她一点一滴，倾囊相授。她的真诚，责任心和耐心，深深感染着每一位同事。

五年支教，她的教学成绩一直十分突出。2014年，她在大坪镇任教的七年级语文，期末调考荣获全区总评第三的好成绩；支教桑植，她任教的两个班，共有12名学生考入桑植一中。语文总体成绩由d类上升到c类。四年来，由她辅导的青年教师公开课和学生参赛作文，曾多次在县、市级比赛中获奖。她的支教心得、文学作品一次次发表在《张家界日报》《桃源诗刊》等报刊及教育网上，《和你在一起，真好》《想说爱你不容易》获湖南省“三区”征文大赛一等奖。

“甘献芳华终不悔”，这是她作为一个支教老师的追求，也是她对山区教育最好的回馈。漫漫支教路，她坚信自己将站得更高、飞得更远！