陈涛 钟懿

桑植县芙蓉桥中学是一所久负盛名的农村中学，距县城仅20公里，交通便利，环境优雅，是湘鄂西地区第一所“美丽乡村人生中心教育”实验学校，是由北京市建华实验学校、中科科教（北京）国际教育科技中心有限公司、北京现代教育报社三方援助的学校。近年来，芙蓉桥中学教育教学质量一年一个新台阶，免费师范生、县一中录取率、普高录取率再创新高；2020年初三毕业会考成绩综合排名全县第九，独立初中全县排名第四。全国教育系统劳动模范、北京市建华实验学校董事长李金初发来贺信：祝贺芙蓉桥中学“人生中心教育”实验开花结果，愿芙蓉花越开越艳。

着力“五化”建设，营造育人环境

两年前，芙蓉桥中学与北京市建华实验学校签订了“人生中心教育实验”建设项目合作协议，“人生中心教育”实验就此扬帆启航。该校以制度建设为重点，实施学校管理“精细化、规范化”；以德育活动为切入点，培植学校教育“人文化”；以继续教育为途径，教师队伍“专业化”；以美化、绿化、净化为载体，实现校园环境“园林化”；以养成教育为突破口，实现教育质量“优质化”。

学校围绕“五化”建设，开展日常工作。强化“自信、自律、勤思、善学”校风教育，形成良好校风；要求教师树立“明德、严谨、博学、敬业”的教风，形成“勤学、慎思、自励、创新”的学风。广泛开展“爱心”教育，构建以“爱心”为核心的师德师魂，使教师树立“用心灵感受心灵，用感情赢得感情，用品德影响品德，用人格培养人格”的育人理念。

在学生中开展“感恩、守法、守信、乐助”为核心的教育活动。关爱学生，特别关爱贫困生和留守儿童，使他们在心灵上得到关爱与温暖，在生活上得到照顾和体贴，在学习上解决一些具体困难，在行为上纠正一些不良习惯，使学生们沿着正确的轨道健康成长。

注重队伍建设，完善规章制度

学校的发展关键是教师，教师的成长是学校发展的永恒主题。学校的教育思想、教育目标，通过每一个教师来实现。

为促进教师的成长，学校制定了一系列的保障措施。学校一贯性地加强教师职业道德建设，加强德育工作，积极引导广大教师确立“明德、严谨、博学、敬业”的教风。并通过开展“师德标兵”“模范班主任”“学生、家长最喜欢的老师”的评选活动促进教师的发展。号召全体教师争做“学生爱戴、家长信赖”的教师，增强“校兴我荣、校衰我耻”的忧患意识和“让每个学生都出彩”的责任意识和质量意识，以高尚的情操引导学生德、智、体、美全面发展，从而实现学习者的美好人生：优秀做人，成功做事，幸福生活。

本着“以人为本”的原则，学校修订、重建、完善了学校各项规章制度。校长蔡铠特别注重班子建设，强调“打铁先须自身硬”，重申“廉洁奉公，干净办事”的工作原则，勇于承担工作上的失误；坚持深入一线，担任教学任务，为班子成员和全体教师树立了榜样，增强了凝聚力、战斗力、公信力和亲和力。

校长大胆放权，用制度管人，中层骨干尽职履责，部门分工协作，学校机器高效运转。

有朋自远方来，助学校优质发展

芙蓉桥中学的发展得到了社会各界的关注、关心和帮助，因此迈进了健康发展的快车道。

从芙蓉桥中学走出去的湖南优冠实业集团有限公司董事长钟高明多次到母校进行爱心捐助，并设立数百万元专项基金助学扶贫，反哺家乡贫困学生。每年给新生捐赠校服、运动器材、教学设备，结对帮扶贫困学生，解决其实际困难。三年来，钟高明为学校捐献财物上百万。钟高明用生动实例教育学生学会感恩，学会成长，学会创业奋斗。

北京市建华实验学校派出两位老师驻校支教，参与学校管理，担任教学任务，播撒先进的教育教学理念，传递“人生中心教育”的精髓。常德地区的在编教师来到该校支教，用他们的言传身教潜移默化地改变贫困山区的教育教学陋习，促进教师的自我提高和学生的自觉成长。

分管教育的王茂蓉副县长对芙蓉桥中学的发展更是倾注了心血：协调落实学校建设所需配套资金，参与学校的重大决策和重大活动，为学校的发展穿针引线，多方奔走。

上学期上网课期间，家庭困难学生没有手机，更没有平板电脑，无法进行网上学习。中国扶贫基金会前执行会长何道峰、崔阳夫妇得知这一情况，一次性地解决30台崭新的平板电脑，送到困难学生手中，解燃眉之急。

一个优秀的领导集体，一支爱岗敬业的教师队伍，还有社会各界的关注和提携，为学生的成长成才提供了得天独厚的条件，学校重塑辉煌正当其时。