李炳华

黄金分割定律，学术上也称之为“黄金分割法”。最早是由古希腊毕达哥拉斯学派所发现，其比值0.618即被称为“黄金数”。有趣的是人们后来发现，0.618竟是自然界生物（特别是人类）在亿万年进化中演绎出来的一个“神数”，广泛地适用于人类生活的许多领域。而我们平时所言之“黄金分割法则”，更多的则是一种比喻，亦即找到解决问题的最佳方案。

讲一个真实的历史故事。这个故事的主角便是共和国的缔造者毛泽东，故事发生在伟人的少年时代。

毛泽东少年时代和同伴放牛时，经常在山坡上玩耍，一玩起来往往就误了放牛，要么是到了时间牛还没有吃饱，要么是牛跑到人家的田里去啃庄稼。怎样才能既保证放好牛，又让大家玩得痛快？毛泽东和大家商量了一个办法。

他把同伴们组织起来分成三班：一班看牛，不让它们吃了庄稼；一班割草；一班去采野果子。 每天轮班，今天看牛的，明天割草，后天去采野果子。这样，各人都有自己的工作。 快到晌午的时候， 大家都回到了原来聚会的地方。 看牛的孩子们， 让牛吃得滚圆滚圆的；割草的孩子们， 都装满了一大篓子；采野果子的孩子们，从山里带回来大堆大堆美味的野果……

这时候，毛泽东就把草和果子拿来，合理地分给每个人。有时不够分了，他就少分一点。而有剩余的草，他就用绳拴起吊在树枝上，谁能跳起来抓着就归谁。和毛泽东一起，不仅能放好牛，而且玩得痛快，因此，小伙伴都乐意同毛泽东一起放牛，称他为“牛司令” 。

可以肯定的是，这种看起来“很复杂”的事情，被少年毛泽东举重若轻地完美化解了，其实最根本的原因，就在于他找到了解决问题的“黄金分割”点，换句话说就是少年毛泽东找到了复杂事情的0.618。

那么对于我们家长平时头疼不已的家庭教育、成长教育这个既烫手又棘手的“大麻烦事儿”来说，“黄金分割定律”能够给予我们的启示就在于以下几点：

一是遇到棘手的成长个案，无论事情有多大，也无论事发有多么突然，我们都要先稳住神。稳住神了就稳住了情绪，稳住了情绪就会避免冲动，避免了冲动才会有一颗冷静的心去了解原委，才会去抽丝剥茧理顺思路，思考应对措施。因为冲动是解决不了问题的，只会越扯越乱、越乱越扯，直至家长与孩子的情绪一同崩塌。

其二便是在稳住神后，耐心并细致地寻找解决问题的“黄金分割点”。早恋也好，厌学也罢，即便是成绩断崖式滑坡也是有原因的，我们常说“打蛇打七寸”，这七寸之地便是“打蛇”这件事的“黄金分割点”，平心静气地找到事情产生的直接原因与间接原因，这原因就是解决问题的“七寸”之处，就是解决问题的“黄金分割点”。

最后，要将解决问题的方案与孩子及时交流沟通，这既可以让孩子开阔思维模式，又能够让孩子得到一种被重视、被尊重的心理满足，进而解开“心结 ”，如此便会有利于顺利地将问题完美化解。没有不出现问题的成长，可怕的不是出现了什么样的问题，而是没有静下心来找出解决问题的“黄金分割点”。