碧盘入水中，

荷花别样红。

小鱼戏莲蓬，

打翻红盖头。

这是正儿写的一首诗，取名《荷戏》。

语文基础训练有一题，要求写有关荷花的诗句。正儿冥思苦想，说：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

我摇头，说，不妥。

正儿又说：接天连叶无穷碧，映日荷花别样红。

我继续摇头，说，不妥。

正儿埋头深思，我提示：可以仿写古诗，但不能抄。

正儿憋了半天，说：荷花撑莲蓬。

我说，非常好。我提示：你可以从荷花的样子、颜色等几个方面写，但要委婉，不要太直白。还可以写个小故事。可以借鉴《江南可采莲》。

正儿写到：碧盘在水中，荷花撑莲蓬。鱼儿游来了，生活真快乐。

我说：很不错，但可以更好。

我提示：碧盘在水中，可以把“在”字修改成动词。正儿改成：碧盘入水中。

我提示：荷花是怎么样的美丽？正儿改成：荷花别样红。

前两句敲定，我和正儿都很满意。第三句就比较难，正儿反反复复折腾了半个小时，都没修改一个字。

我提示：鱼儿游来是干什么？可以借鉴《江南可采莲》。正儿改成：鱼儿戏荷花。

我提示：荷花重复了。正儿改成：小鱼戏莲蓬。

第三句敲定。

我提示：第四句可以首尾照应。正儿修改成：打翻大碧盘。

好，敲定。

晚上，散步途中，我和正儿再读自己写的诗，最后一句感觉拗口。我建议修改，最后，正儿修改成：打翻红盖头。“红盖头”指荷花，和“别样红”对照。

再读最后改定的诗，我和正儿相视而笑。

只要家长耐心引导，循循善诱，孩子就可以越来越好！