第四种类型是最为常见的一种，我们可以称之为缺乏时间观念型，与第三种类型相比，缺乏时间观念型的磨蹭习惯不是先天性质的，而是后天养成的不良习惯类型。具体表现是这类孩子没有时间意识，没有紧迫感，放学回家先玩了再说，玩过瘾了再说，甚至等到父母一遍又一遍地催促了才慢腾腾地写作业，更有甚者还会自顾自地一边写一边玩。这样的孩子纯粹是思想上、观念上的问题，认为时间有的是，因而不必着急。正是有了这种思想，才会等着父母催着他完成作业，而自己就像木偶一样，推一下动一下，不推就根本不动。这种习惯的危害更为严重的是到了学校，由于没有父母的催促，他们也是边玩边学，常常不能按时完成学校作业，回家后还要补作业，本来就磨蹭，这下又把学校应该完成的任务带回家里了，增加了更多的家庭作业的负担，更可怕的是会养成听课效率低的习惯，成绩不断下滑，长此以往，且别说钢铁是这样炼成的，但“学渣”一定会就此炼成了。

处置方案：对于这种情况家长就不能心慈手软了，这等于害了孩子，等于协助孩子毁掉自己的人生。家长需要制定一些规则，比如到了时间你不吃饭，过了这个点你就没饭吃了，饿了就饿他一顿两顿，不然不会长记性；到了时间你没写完作业，就坚决不让写了，到学校老师怎么收拾你你必须自己去承担后果，否则不会长记性；起床磨蹭走路磨蹭提醒了不改正，迟到了自己去面对老师的处罚，不要大包大揽，否则不会长记性。总而言之，对待这个类型的孩子，就是要“狠”一点，就是要打碎他对父母的依赖意识，就是要训练他们学会自我管理时间，必须养成在规定的时间完成计划中的任务的良好习惯，如此持之以恒，便一定会提高孩子的自制力，这种类型的磨蹭自然也就此消彼长了。需要补充的是，价值也不能因此而一直冷硬下去，一旦孩子有所改观有所进步，还是要适时适当地给予鼓励和肯定，这会缩短孩子的改变周期。

第五种磨蹭类型是压力过大型。其实有些孩子平时一直都是非常一直听话也非常有进取心的，但是随着升入高年级，作业太多，各科课本、作业本在书桌上堆积如山，如果没有一个前期的适应阶段，很多孩子都会感到无从下手，有时晚上甚至到12点都写不完作业……如何处理？首先不是孩子主观上愿意去磨蹭，所以不能不分青红皂白去责怪孩子，而是应该帮助孩子分析原因，提醒孩子合理分配时间，周一到周五每天孩子应该如何利用有限的自主时间，周六或周日应如何分配相对宽裕的自主时间，在自主时间里，孩子可以自己做主，制定好自己的时间分配计划，不要再给孩子额外的支配。如果任务太多、压力太大，导致违反了这个规律，孩子就会消极抵抗，表现花样翻新的磨蹭，还会发呆、发愣，暂时变成木头人，就像电脑死机一样，其实他是以这样的方式来缓解紧张的神经。一言以蔽之：减少压力，让孩子学会有条理性、有计划性地分配时间。