彭平洲
每天下午6时左右，师生们都可以看到一个40多岁的土家汉子，开着一辆红色“摩的”驶出校门。“摩的”上一把固定的雨阳伞陪伴着主人或钻入城中的某个小巷，或跑向郊外的某个村庄。他叫陈春林，张家界市第一中学教师。他这是在忙自己任教班级学生的家访工作。参加工作22年来，他坚守在一线讲台，用心唤醒孩子们求知的欲望，用情陪伴孩子们幸福成长。其教学成绩一直列全区前茅，连续多年获政府嘉奖，2018年荣立永定区三等功。
“半亩方塘一鉴开”
20多年来，陈春林不管身处乡村学校，还是城区优质学校，他都牢记身为党员教师的使命，积极参加政治学习，认真履行一个人民教师的职责，任劳任怨。
2016年，在张家界国光实验学校党总支开展的“两学一做”政治理论知识竞赛中，他取得满分成绩。与学生相处，陈春林十分注重身教胜于言传，注重“内化于心，外化于行”的镜面教育。他制定了师生都要共同遵守的班级公约，对自己、对自班的课任教师要求更严格，因此所任班级教风纯正、学风浓厚。
爱的教育对于处在青春叛逆时期的学生来说尤为重要。多年来，陈春林把爱洒满学生心田，春风化雨，“半亩方塘一鉴开”。当学生产生沮丧情绪时，陈春林做好全面分析，拟定化解措施，深入座谈交流，解开学生心结，激励信心希望。在担任数学备课组长时，所在年级数学学科多次荣获全区统考第一名的好成绩，多次被评为学校优秀班主任、区级优秀班主任。
“三人行必有我师”
要给学生一滴水，自己须有一桶水，厚积才能薄发。为了不断提高教学水平，只要有专业培训，陈春林争着去，凡是在城区举行的教育培训活动，绝不会错过。别人一般都只参加一次国培，他却参加了5次国培计划，且每次被评为优秀学员。电脑操作技术较弱，他就请教电脑高手教师，直到能熟练制作高质量课件，在课堂上多媒体运用自如。在课堂教学上，学习、反思、积累、总结、创新、实践，不断在陈春林工作中呈现，高效课堂让孩子事半功倍。“三人行必有我师”的求教方法和自我钻研精神，让他成长为学校的“名师”、区内外的“名师”。2018年，他被区教育局聘为永定区乡村教师数学学科培训专家。多少次，他利用双休日、寒暑假往返于城乡学校，运用专业知识指导教师教育教学、制作课件、优化课堂教学结构。他还时常走上讲台为参加培训的教师们进行示范教学，让一批又一批“教育界的学生”茁壮成长。
“上陈老师的课就是一种享受”
身为一线教师，陈春林紧紧把住教育的时代脉搏，时刻关注教育前沿动态。他曾先后参与了《高效课堂中“班级学习型小组”建设研究》《城市学校学生自主式学习课堂建设研究》等市级课题研究，并顺利结题。在日常教育教学中，他深刻领悟新课程、新理念精髓，不因循守旧，不刻板于教材，适时、灵活、创造性地使用教材，做好知识的拓展和运用，培养学生的创新精神和实践能力。
一名优秀教师，要在课堂教学上做到精益求精。陈老师把这个标准镌刻在心底，课前从教材、学生知识层次、小组学情等方面全方位备课，谋划选择恰当教学方法与手段；课中，陈春林以还原“生本”为主导，把有限的课堂时间、空间交给学生，激发学生主动学习兴趣，鼓励学生积极思考、大胆发言，并及时予以肯定表扬，充分调动了学生的学习积极性。课后，他及时批改当堂作业，让学生趁热修正，并对学生进行辅导，补缺补差，第一时间掌握学生遇到的困惑和问题，帮助学生解疑解惑，让新学的知识点得到及时巩固。一位考上中山大学研究生的学生曾经这样评价陈春林老师：上陈老师的课就是一种享受。
“当一个好老师首先得有诚信”
当了20年的班主任，陈春林深入研究学生的心理、生理变化，注意德育策略。他很重视班会建设，推行学生自主管理；重视学生心灵沟通，课余做得最多的事情就是与学生交心谈话。班级中有个叫张云翔的孩子，经常不完成家庭作业。陈春林多次与他沟通，又联系其父母，共同谋求解决方案，效果不佳。一天，陈春林发现云翔对科技制作十分感兴趣，以此为突破口，与他深谈，让他明白了科技发明创造必须依靠丰富的基础知识作支撑才能走得更高的道理。此后云翔学习不断进步。
陈春林作为年级部学生实践活动的策划者和参与者，经常组织开展丰富多彩的教育活动。开展了认领微心愿、看望残疾儿童、参观省科技馆、我爱大自然等多项社会实践活动，让学生在活动中明理，在活动中增长知识和见识。
他还坚持家访，为做学生思想工作提供可靠材料。从黄家铺学校到国光学校再到市一中，陈春林一直坚持入户家访，深入了解学生的家庭成长环境。刚调入一中担任班主任，他就将家访工作列入自己的重要工作安排，每天放学后，他就开着“摩的”走家串户，风雨无阻。一次周六下午，陈春林按计划要去尹家溪镇九家坪村黄凝香同学家家访，天公不作美，中午时就下起了滂沱大雨。临行前，妻子担心他骑车安全，劝他打电话改天家访。陈春林说，“当一个好老师首先得有诚信，既然我已给家长和孩子都约定的事，一定要遵守。”说着，伴随着摩托车的轰鸣，他钻进了雨中……
每个节假日，陈春林蹲在家长微信群，与家长沟通，赞赏关心孩子学习生活的家长。一期下来，他的家访记录上写满了学生的家庭情况和解决的措施。他的艰辛付出，换来无数个潜能生的思想转变。
“怀揣一颗感恩的心，用爱照亮孩子的世界。”陈春林用朴质的教育思想，继续拓展着他的教育梦想、价值和追求。