□ 宛诗平

大多数的父母，很少主动教给孩子关于金钱的知识。有个学生毕业两年了，月薪6000元，但每个月开销却远远大于6000元，名牌手机、名牌衣服、名牌包，四处旅游，在朋友圈里风光无限。但只有亲近的人才知道，她每个月都面临着还不上信用卡、花呗的尴尬。大家都劝她省着点，存点钱，她却无奈地耸肩：“没办法，我从小到大，大手大脚惯了。”父母从不和孩子谈钱，导致很多孩子不懂钱来之不易，不懂怎么合理地用钱，更处理不好金钱与生活的关系，一辈子受制于金钱。

财商，一般被解释为“认知、管理和创造财富的能力”。其实说通俗点，就是一个人如何与金钱打交道。受传统义利观的影响，国人似乎羞于逐利，耻于谈钱，更遑论“财商”教育。多年前，一本名为《富爸爸穷爸爸》的书风靡一时，书中的“财商”概念逐渐为人接受，但“财商”教育并未为人熟知。目前一些学校虽已试水“财商”教育，但只是星星点点，既没有形成阵势，也没有形成气势。

德国汉堡大学心理学教授迈尔思曾提出，青年人应该掌握至少三大财富能力：正确运用金钱的能力、处理物质欲望的能力、了解匮乏与金钱极限的能力。这三种能力背后所折射出的，正是对自己负责、独立解决财富问题的能力，这对于一个人的一生来说至关重要。仔细观察那些善于创造财富、积累财富的民族，事实上从幼儿阶段就注重培养孩子与财富有关的观念，教导孩子自食其力，告诉孩子赚钱只有合法与否、没有贵贱之分等。

“财商”教育应从小抓起。在一些发达国家，早在幼儿园时期，家长和学校就对孩子进行有意识的财富观培养，而不是等到孩子长大成人才忙不迭补课。比如美国、英国、澳大利亚、新加坡等国家均已制定了财商教育计划，并列入学校的必修课。其中美国强制把理财加入中小学课程体系；英国在中小学教材中添加了相关内容，并列入考试范围……可以说，在传统的知识、智商教育之外，财商、情商教育的普及已经是大势所趋。另据报道，“股神”巴菲特年仅6岁时，就以每箱25美分的价钱在爷爷的杂货店购买一箱可乐，然后加价在附近兜售。这与家庭熏陶有关，恐怕也与社会氛围有关。

当然，“财商”教育只是一种教育工具和手段，而不是教育的最终目的。“财商”教育的终极目标是为了提升青少年的幸福感，培养青少年理性选择、有效克制、有序规划和感受幸福的能力，金钱和财富只是为了实现这个目标的工具。《棋经》上说，“宁输数子，勿失一先”。财商高低影响深远，“财商”教育最应该下好“先手棋”，及早抓起。如果漠视、回避，只怕会给孩子留下成长的短板，甚至徒留后患。