□ 张念升

余有志老师，满头银丝写满人世的沧桑。从他多灾多难的童年少年起，就立志学习，随享誉庸城“天门五老”之一的诗坛一叟李会友老师读课习文学诗，再步入令乡村四野人人羡慕的高等学府，继而从教几十年，两袖清风，一身正气，被称为从教的楷模。一腔诗情满载着大志，所以，他的名字和他的志向是截然分不开的。

真想不到，作为德高望重的桃李宗师，他竟然要我这区区无名晚辈为他的诗集写序，真是诚惶诚恐。

三十多年前，我对他的写诗爱好就有了初步的印象。那年我正在校读书，他担任中湖中学的校长，在我们班上举行了全班的诗咏会。当时我喜欢诗，但我不懂格律诗，在班上胡乱写些打油诗念了一通，自以为很得意。这是一项有意义的活动，一直过了很多年，余老师至今令我难以忘怀。因为我读中学的时候就萌发了写作的念头，但我这条路也走得太曲折。1997年，我在中湖中学创办的校刊《湖星》文学杂志上投诗稿，顺便问余老师在校教学的儿子（我的好友）余宗健：“我记得你老爸那时也会写诗。”他说是的他平时喜欢写。一晃九年过去了，2006年武陵源区诗词协会成立，协会由主编向兆文老师委托我主编会刊《武陵源诗词》，编审稿子时看到了余有志老师的诗词《咏梅》《咏松》等作品。于是决定要与余老师会上一面，可是因多方面的原因，没有会成。天门诗社第三届成立时，我要余宗健老师打电话给住在他老家永定区桥头乡的余老师，想与他一同前往，但被他婉拒了，原因：相隔很远。直到这几年，享晚年福的余老师夫妇才随儿女们扎根在武陵源。这样与他会面的机会就多了，也一同参加了几次诗社活动。

余老师的诗，不做作，有时信笔写成，有时很严格地按格律去写。下笔成章，落笔成景，书写了幼年童年的遭遇，也书写了人生的梦想；任它风吹浪打，胜过闲云逸趣。青壮年从教之路在他的笔下已经坎坷曲折，也曾灿烂辉煌。婉约派与豪放派的相互统一，成了他作诗的原则。杜甫的现实主义与李白的浪漫主义诗风在他的笔下成了鲜明的写照。婉约派的风格，写了他自己人生的生活情趣、田园风光、本土的乡土人情等等，如《自得其乐》：其一“出不驱车居不容，布衣蔬食任西东。安贫不用朝天子，养志无需求相公。息事宁人消口角，恭桑敬梓爽心胸。诗朋酒友常来往，醉月吟花兴更浓。”其二“正大光明无所欲，勤劳俭朴似陶公。贫穷哪要棒天子，养性何需谒老翁。立志修身扶正气，敦书识礼仰高风，高朋满座门庭旺，遣兴抒怀歌大功。”这是他自娱自乐的诗句，不带做作，雅俗共赏，一派清纯见底的自然诗风。平常的大务小事、亲朋好友，只要他有兴趣，他都可以用诗表达他对亲朋好友的热爱来应酬，如《贺刘平同志乔迁之喜》：“莺歌燕舞喜乔迁，干劲冲天义气牵。进屋静闻儿读典，推窗笑看鸟谈天。胸怀世界无边际，笔写风雷遍大千。楼阁活龙腾异彩，堂前金凤舞翩跹。”对人物、动物都进行形象化的描写，如“进屋静闻儿读典，推窗笑看鸟谈天。”写得很有情趣！田园风味也很浓，如《农家小院》：“水秀山青溪绕村，阿家新院竞芳芬。绿橙红枣宴宾客，喜雀斑鸠闹早春。彩电机前观国事，葡萄架下逗龙孙。是谁书画超前辈，壮志凌云小学生。”这些都体现了余老师婉约风格的一面。

至于他的豪放，那是他对党对国家的热爱，揭示忧国忧民的情怀，也有歌颂英雄人物、游历祖国的河山，其诗的写法风格仿佛一个360度的大转弯，有大气磅礴、一泻千里之势，与他自己平时的婉约风格判若两人。如《登望淮楼》：“大河滚滚永流东，我上淮楼兴致浓。无际水光收眼底，群峰景色记胸中。满山花果园林韵，四处亭台箫笛风。遥望远方天更阔，波涛汹涌忆英雄。”勾画出了一幅辽阔的山水画。尤其难得的是《红旗颂组诗》长达40多首，从八国联军进犯中国时起，一直写到新中国成立后。那一组组诗像一幅幅电影画面，一一从读者的眼前掠过，把读者的心境引进了战火纷飞的年代，宛如亲身体验狼烟四起、烽火连天的场景。“狂风暴雨涤王朝，各族人民举戟刀。领袖安源星火播，施林武汉玉身抛……”“四面八方红海涛，千堆篝火对天烧……”“天安门上搭灯台，彩字霞红任选裁。万里江山迎日出，八方人海舞歌来。一声湘语龙腾起，五角星旗国典开。从此中华民作主，兴家创业乐开怀。”这些诗都堪称典范，一幅史诗的长篇历史画卷就这样洋洋洒洒地跃然纸上，其意境与他平时的襟怀坦荡、爱国精神显然是分不开的！他的史诗雄哉！壮哉！美哉！

余老师也精工书画，字循柳体，画遵古风。其诗、书、画融成了一家，确实是我难得的一位知音。

无论大树多高，总有落叶归根。从桥头乡走出的一代桃李宗师，到了晚年，总是时刻情系故土，想要为家乡做点有益的事。桥头文化之乡名扬四方，阳戏花灯逢节逢事就演；诗词书画几乎每家、每个单位墙上都悬挂。为了更进一步弘扬传统诗词文化，2015年6月，他毅然接过了“张家界天门诗社桥头梅溪分社”的重担，担任起梅溪诗社社长职务。我相信余老师一定会在诗社的最前面发挥更好的带头作用，用他饱蘸诗情的笔续写世界大千的风雷！