张军霞

“妈妈，小飞最近总是找别人玩，我没有伴儿了……”傍晚时接女儿放学时，她闷闷不乐地对我说。

小飞是女儿同班的同学，我们两家住得近，自从上小学以来，两个孩子经常在一起玩，就连周末去公园也是约好时间一块去。从一年级到三年级，她们都是形影不离的好朋友。她们的友谊出现波折，缘于升入四年级之后，小飞的座位调换到了后排，慢慢就和坐在前排的女儿之间互动变少了。女儿心思毕竟单纯，她一直把小飞当作最好的朋友，如今看到她总是跟别人去玩，心情难免变得郁闷。

我想了想，用力抱了抱女儿，轻声安慰她说：“我能理解你的心情，一个人的确太孤单了 。不过，小飞是因为调座位找到了新的朋友，你也可以在距离自己近的位置找一个新朋友啊。”女儿摇摇头，沮丧地说：“她们都有自己的搭子呢！”这可真是个难题，我想起女儿以前学过的一篇课文《怎么都快乐》，里面有这样一段话：“一个人玩，很好！独自一个，静悄悄的，正好纸折船，折马……”我把这段话背给女儿听，又说：“有伴儿当然好，没有伴儿的时候，你也要想办法让自己快乐。 你平时就喜欢折纸、画画，我再给你买点彩纸和画画用的文具。下课了做点自己喜欢的事情也很好……”女儿叹了一口气说：“好吧，也只能这样了。”

接下来的几天，我接女儿放学时，她经常给我展示在课间折的小鸟、小船或者又画了什么画，我一边夸她心灵手巧，一边却暗暗感到心酸，因为这就意味着孩子这一天在学校还是没有玩伴。我实在想不出好办法，只好给一位从事育儿教育的朋友留言求助，她听了我倾诉之后，立刻转发一段视频过来：

视频中的主角是一个上幼儿园的小女孩，她对爸爸吐槽说，幼儿园的小朋友都不跟她玩。爸爸问她：“是这几天没有人和你玩，还是之前都没有呢？”小女孩说：“之前就一直没有。”爸爸想了一下，说：“那你可太厉害了呀，这么久没人跟你玩，你还能坚持每天去幼儿园，而且放学回来还那么开心。快告诉我，你是不是有超能力？”小女孩有点疑惑地眨眨眼说：“我没有超能力。”“是一种叫‘独立’的超能力啊，有了它，你一个人也能玩得特别开心。而且拥有这种超能力的人，还会有其他的超能力，比如一种叫‘主动’的超能力。你身边的小朋友摔倒了，你会不会主动把他扶起来？”爸爸微笑着问。小女孩用力点点头。爸爸又说：“这样你们就有机会成为朋友了呀。现在开动你的小脑瓜想一想，要怎么才能主动交到更多的朋友呢？”小女孩开心地笑了：“如果有小朋友画画，我可以夸他画得好看……”

我把视频看完，回复朋友说：“我明白了，我需要多夸夸我家女儿，让她也拥有‘超能力’。”朋友发来微笑的表情：“其实不管在人生的哪个阶段，都有交不到朋友的可能。对于小孩子来说，我们当家长的就要一边共情她的处境，一边做积极的引导，既要让孩子学会和孤单相处，也要适当主动寻找交朋友的机会，这样就会形成良性循环……”

当天晚上，女儿放学回来，我给她看了那段视频，她若有所思地点点头。又过了几天，我接女儿放学时，她拿回来一个彩纸折成的青蛙，笑着说：“我们班有个叫真真的同学，她也喜欢折纸，我把自己的彩纸分给她一些，她就折了这只青蛙送给我。我们约好了都要再多学一些新花样……”我不由赶快夸她：“我没有说错吧，你也是个超能力的孩子呢，你用了‘分享’的超能力，这么快就有新朋友了，继续加油哦……”

孩子的成长路上，孤单只是其中的一个小插曲。孤单并不可怕，可怕的是失去面对孤单的勇气。只要我们用心引导，孩子就能在独处中找到快乐，在主动中收获新的友谊。愿每个孩子都能把挑战当成一种磨炼，学会拥有属于自己的“超能力”。