上官智慧

一所创办了71年的学校，以“求新”的教育理念走出了发展新路径。

近日，笔者走进张家界天门小学，迎面而来的是——

校舍整齐，场地标准，洋溢着浓浓的现代气息；绿树葱茏，花开正艳，焕发着盎然生机；欢声笑语，自信身影，展示着师生的生机活力。

“行行出状元，个个都精彩。”张家界天门小学党总支书记李娟介绍，学校以“为学生终身发展和幸福奠基”的办学理念，在求新的差异化中，办出了一所学生向往、家长满意、社会认可的学校。

师道尊严，润物无声

“李老师，学校推荐你参加省里的教学比武，好好准备。”

回忆起2023年接到学校给予的重任时，张家界天门小学教师李晓银的心里五味杂陈。她说，自己来学校不到两年，教学成绩并不是最突出的，“学校是在给我锻炼和展示的机会，我要倍加努力。”

备赛期间，学校多次召开研讨会为赛课出谋划策，李晓银从一开始的心里没底，到后来有了底气。工作之余，李晓银不断修改教案、试讲。最终，获得了基础教育精品课大赛部级优课的优异成绩。

那一次，李晓银明白了“团队”的意义。她说，学校通过“传帮带”，让年轻人有了更多的机会，这是学校和老教师的格局。

在张家界天门小学，李晓银的故事只是学校推进师资队伍建设的一个缩影。

一直以来，该校以“创特色教育”为差异化发展路径，通过各项政策和措施加快教师的成长和发展，实现学校全方位的突破。

加强优秀教师的“再培养”，为学校树立榜样。学校积极组织教师开展“名师课堂”“同课异构”“行政观课”“网络课堂”等教育教研活动，先后成立了劳模工匠创新工作室、少先队名师工作室、小学艺体教育名师工作室，进一步提升师资力量。

为帮助新教师，创新建立了结对帮扶制度：学校为每一位新教师安排了教学经验丰富、师德过硬的导师，教学导师指导教学能力，教育导师指导班级管理。

专业培训、创新制度、课题引领，催生教师成长。至目前，该校已有全国五一劳动奖章获得者2名，全国优秀少先队辅导员和全国巾帼建功标兵各1名，湖南省特级教师3名，湖南省先进工作者2名，湖南省徐特立奖、芙蓉名师、教学能手获得者各1名，市级名优教师6名。

学校还通过开设艺术类、体育类、科技类等20多个兴趣特长班，培养有专业技能的人民教师，实现“行行出状元，个个都精彩”的求新发展理念。在舞蹈、足球、航模等领域，学校教师斩获了多项国家级、省级大奖。

用心呵护，助力成长

在张家界各所小学中，天门小学的留守儿童占比最高，接近七成，被称为“城市中的留守学校”。

关爱留守儿童的身心健康，成为学校的重点和难点工作。李娟说，一直以来，学校以“关爱留守儿童，促进教育公平，注重学生全面发展，打造艺术教育特色校园”为突破，创新了不少举措，也取得了较好成绩。

在学校留守儿童寄宿的“励志家园”里，“秦妈妈”是孩子们对教师秦群的爱称。15年来，秦群把所有精力放在这群孩子身上，陪他们晨练、写作业、就寝、参加各种娱乐活动。

在这个大家庭里生活了6年的六（6）班的学生罗锐说，“‘秦妈妈’是我们的偶像，还是关心我们的‘大家长’。”

每天的就寝时间，秦群都会对孩子的表现进行点评并打分，以此激励他们“比、学、赶、帮”，“在‘秦妈妈’的关爱下，我们变得越来越好了。”罗锐说。

数据显示，仅在“励志家园”接受辅导服务的留守儿童就达2000余人次，先后培养出“最美励志少年”李宇琼和“美丽小学生”杨湖君等优秀学生。

“励志家园”，让留守儿童收获了爱和成长；“四点半晚管班”，更是受到更多的学生和家长的好评。

张家界天门小学工会主席丁贵英介绍，2008年，学校通过前期的长期调研，推出“四点半晚管班”，开放学校文艺体育功能室，动员具有各项专长的教师组成“爱心教育志愿服务队”，解决了近千名流动留守儿童监护空档问题。

这个“四点半晚管班”，是通过举办篮球、乒乓球、羽毛球、足球、田径、舞蹈、合唱、各种器乐等特长培训班等形式，组织家中无人照看的流动留守孩子在校开展丰富的文娱体育活动。“我们学校为全省的课后服务提供了样本，其前身就是‘四点半晚管班’。”丁贵英笑着说。

此外，为充分关爱留守儿童，学校以“党建+励志家园”为品牌创办了“流动留守儿童寄宿托管中心”“知心屋”，坚持开展全天候“五育管理”、爱心陪伴和心理辅导。

目前，张家界天门小学已获得“全国未成年人思想道德建设工作先进单位”、第一届“全国文明校园”、“湖南省留守儿童之家”、“湖南省农村留守儿童心理健康辅导中心项目2018年度先进集体”等殊荣。

薪火相传，生生不息

和其他学校不同的是，张家界天门小学的孩子们有一套“独门绝技”。

每天早晨，学校在孩子们唱响的土家族歌谣中热闹起来；大课间，3000余名学生手持杖鼓、铜铃、彩扇，展现土家“非遗”之美；黄昏，三两同学围坐打三棋，还有学生追逐着滚动的铁环。

这些，是张家界天门小学传承张家界非遗的精彩画面。

除此之外，校园内抬眼皆是民族文化元素——

校门干道旁，土家、白、苗、侗等生活在张家界的民族，一一介绍；操场围墙上，西兰卡普、永定花灯、摆手舞、鬼谷神功等土家文化亮点，全面展现；文化长廊里，土家服饰、习俗、建筑等文化形式，通过簸箕画、墙绘等方式，生动呈现……

“人人会唱土家歌，人人能跳土家舞蹈，人人会玩土家游戏。”李娟告诉记者，在充分考虑非遗“慢文化”的特点上，2008年，学校结合当地土家族特色，系统性地提出在学校教育中构建多维课堂模式，通过常规授课、社团活动、文化节等多种形式，推进土家族非遗项目在学校活态传承，建立起系统的“非遗进校园”长效机制。

为此，非遗进校园应运而生。2018，张家界天门小学获全国“非遗进校园”优秀案例。

不仅仅是土家族“非遗”风靡全校，各民族的经典非遗文化，同样是孩子们学习的内容。

走进京剧学习室，孩子们正在排练《智取威虎山》经典选段，“穿林海，跨雪原，气冲霄汉……”从扮相到神情，再到唱腔，都有板有眼，“杨子荣”稚嫩的声音迎着阳光，穿过教室的玻璃窗，洒在校园的每一个角落。

下一步，学校将开展重点课程教学，由面及点，打造非遗精品课程，并让精品课程走出校园，扩散至其他学校。“从天门小学走出去的每一个人，都是张家界全方位的宣传者、代言人和形象大使。”李娟信心满满道。

（图片由张家界天门小学提供）